虽然沈涵曦认为这一调查结果与自己依旧摆出了一副只会用中文说日常用语的英语母语者的样子，导致其他人用英语和中文一起回答的时候有些紧张有关，也可能与这个时代英美法三系的海外高校吸引力超乎来自后世的沈涵曦的想象有关。

当然了，沈涵曦对提出正常问题的也都尽量用自己“生疏”的中文回答。

“嗯……除我之外的女生中，除了加入我们的符雨霄和童晓伊，以及两个因为有其他事而被老师叫走的女生，还有咱们班的李超婷之外，其他人都接受了我的询问。但他们和愿意接受我询问的三十多个男生一样，貌似也没有这方面的想法。”

在完成对数学系学生的研究工作后，沈涵曦又在次日上午找到了在办公室里编写教案的沈钢。

沈涵曦用英语开始了这次谈话“沈刚老师您好，我是夏希羽的助手沈涵曦，我想和您聊聊，您看……”

沈刚点头，随即也开始用英语艰难地答道：“我知道，你的事没问题……我正好有些英语方面的问题想像你请教。”

听完这句有些北方口音的英语，沈涵曦听出了一些进步，于是给他点赞：“您的英语还不错。”

“谢谢夸奖，涵曦同学，你看，我们就在办公室谈谈如何？”

“我觉得可以，不过……”沈涵曦看向办公室里尚在工作的两位数学老师，同时对沈钢问道，“那边两位是高等数学系的蓝迎苏与左桂兰老师？”

“对，是她们。”说到这里，沈钢转头看向两位女教师，说道：“蓝老师、左老师，沈涵曦有几个问题想找我们聊聊。”

……

经过三刻钟的第一阶段交谈，以及因此带来的、长达约一个半小时的第二阶段交谈后，沈涵曦通过回家与夏希羽的简单讨论后，得出了针对数学系老师们的结论——

“老师方面，之前希羽比较看好的沈钢老师倒是不错，最近一直都在学英语，但是学习速度并不快，而且学习方法有严重问题。还有一位名叫‘蓝迎苏’的24岁女教师虽然在生活中偶尔有些脱线，但在教学上倒是不含糊。29岁的左桂兰老师虽然年级有些大了，但她每两年也都能在国家级期刊上发一篇小论文，偶尔能有一点原创性，但大多都是跟踪性论文。剩下的，都不行。”