想传信？所有信件得经过三次检查。

反正这三个月就待在这，哪都跑不掉。

有个年轻老师打趣道，手里却已经翻起各地反馈上来的预考试题的意见簿，“刘部长，这哪是出题，比我媳妇坐月子还难受！”。

几个教授看着意见本，“一群朽木，蠢猪！”

“几何题能不能少考证明，多考计算？”

“历史别总考年份，考意义行不行？”

“外语单词太难，能不能选点常用的？”

......

尤其是刘光鸿还要弄什么ab卷，真是有点烧脑，完全不给活路，要不是这里的条件好，吃好喝好，他们早就想撂挑子。

刘光鸿早有准备，给各科老师们发本《考生反馈汇编》，扉页上写着：“出题如做菜，得兼顾酸甜苦辣，既要有区分度，又得让多数人能下筷子，考出尖子和一般天才。”

他坐在湖边的石凳上，和老教授们聊天：“要筛出真人才，就得有点‘陷阱题’，但不能太偏，得让踏实努力细心的人能做对，投机取巧的人成为睁眼瞎。”

老教授们这才心领神会，数学组专门设计多道应用题，还切合实际，比如有道讲的是“电器厂的风车发电”，既考函数，又考实际应用。

历史组把“教育改革的古今对比”放进论述题，看考生能不能联系实际；

语文组更绝，短文讲的是“知青下乡学农活”，全是考生们熟悉的场景，但是里面要表达意思直接绕几十个弯。

疗养院的厨师换着花样做菜，红烧肉、炖鸡汤、顿顿不重样，老师们饭后在湖边散步，开口要不是你这道题出太偏，要不就是白送题，你是担心你孩子不会做吗？