如今原本定位为理工类的新城理工大学，在第二年已经发展成为一所综合性大学。

不过王泽并没有继续建设大学的想法，他认为目前的教育体系已经足够满足需求，毕竟南华人口只有五百多万，一所大型综合大学已经足够了。

他决定大量建设技工类学校，以提供更多实用技能培训和职业教育机会。

这样可以更好地适应社会发展的需求，并培养出更多具备实际操作能力的人才。

通过这种方式，可以将大部分高中毕业生引导到技工学校去接受专业技能训练，提高整个社会的劳动素质。

新城并不需要那么多的大学生，因为随着科技进步和产业升级，许多工作岗位需要具备特定技能和实践经验的人才。

因此王泽更希望通过技工类学校来培养这些实用型人才。

此外王泽也希望能够确保大学的成材率，即确保每一个进入大学的学生都能够真正学到有用的知识和技能，并成为社会所需要的人才。

他认为只有这样才能实现教育的真正价值，否则大学毕业证书只会成为一种形式主义的象征。

在南华建国后，马来亚组织的东盟进度骤然加快。

由南华、马来亚、泰国、缅甸、新加坡、印尼、老挝、柬埔寨、菲律宾九个国家在新城聚集，共同商议东盟事宜。

这次会议旨在加强地区合作，促进经济发展和文化交流。

美国得知此事后试图让南越加入，但被新城直接拒绝。

新城方面表示，由于南北越南正处于战争状态，必须等待战争结束后才能考虑南越的加入申请。

王泽对于东盟有着明确的规划，他计划在该组织内推行共同防御协定，以增强成员国之间的安全保障。

但如果成员国自身就处于战争之中，那么南华可能会被迫卷入其中，这与王泽的初衷背道而驰。

61年3月7日，九国在新城共同签订了《新城宣言》，标志着东盟的正式成立。

这个联盟将致力于推动区域合作，加强经济联系，提升地区影响力，并为各国人民带来更多福祉。

最重要的一条便是成员国实行零关税政策。

这一条刚开始很多国家都不同意，但是在南华表示将会转移低端产业链后，才同意了这个政策。

如今的东南亚工业实力非常弱，各国倒不是不想发展工业，而是不管是基础建设还是人力财力技术，什么都没有。

而这些，南华都有，有着南华转移产业链大家肯定愿意。