看样子你还不想理我。姚也无奈地叉起了手臂——不过这样也好，自己也能短暂地清静几天，体会一番熟悉的单身汉滋味。

时间差不多了，该到我的课了。看了一眼墙上的时钟，姚也拿上教材离开了办公室。

他离开后，3班的几个学生们步履匆匆地来到办公室门口。为首者将门打开，其余人整齐地站成一排，恭敬地向朱雪绮鞠躬问了声好。

“你们干嘛呢？”朱雪绮手头上的活忙完了，见几人十分拘束，立刻奇怪地问道。

“朱老师，马上就要选德育导师了。我们想请你考虑一下我们，你看可以吗？”

几人互相交换着担忧的目光，生怕自己的请求被拒绝。

“噗，原来是这事啊？”朱雪绮还以为是什么不得了的大事，立刻笑了出来：“那就要看你们的表现喽！”

“朱老师，我们会好好跟着你学英语的，希望你给个机会。”原来这为首者正是之前学的有些吃力的刘良亚。但最近他的成绩进步了不少，也许真是突然之间开窍了。

“行吧！你们几个家伙态度都还不错，我可以考虑。”朱雪绮和孩子们卖起了关子。

“那就太谢谢你了。”几个学生十分高兴，而刘良亚更是想到了什么似的，突然提问道：“对了朱老师，德育导师是不是不能选其他班级的老师呀？”

“那当然了，只能从自己的科任老师里面选。”朱雪绮回答了他：“怎么了，你们还打算选别的老师吗？”

“没有没有，只是班上有同学想选姚老师。”刘良亚指了指姚也的位置。

“他？他有什么好啊？”回想起姚也对自己的欺骗，朱雪绮的心情一下子有些不美丽了。

“可我觉得姚老师为人很不错。”刘良亚解释道：“之前在办公室那次，他听到我跟你交流想转去学日语的事情，后面他特意来班里找了我，送了我一本牛津词典和英语学习手册，还嘱咐我一定不要放弃。”

“我就是受到姚老师的鼓励，才有了一点进步的。”

听着对方的话，朱雪绮的思绪渐渐飘远了。

也许姚也身上藏着很多秘密，但他其实一直都是个善良的人，不是吗？她这样想着。

...

“铺采摛文，是指通过丰富多彩的辞藻和文采，以铺陈的方式描绘事物，使内容详尽且细腻。体物写志，则是指通过具体的描绘和叙述，展现事物的形态、性质及其发展过程。”

姚也将ppt上的重点内容圈了出来，提示学生们摘抄到标题的旁边：“这就是‘赋’的特点，考试很容易考的哦！”

就在这时，他听到了一阵轻微且富有节奏的脚步声。

年轻女性，身高在165-170cm之间，体重100斤左右，呼吸平稳。

一抬头，姚也看到了一个熟悉的身影趴在窗台，向着教室内张望，她的面孔好看到完美，上面没有一丝一毫的怒气，却自然而然地流露出一种不怒自威的班主任气质。

呵呵，你回来了吗？他嘿嘿轻笑了一声。

“宁老师回来了！”随着后排男生的一声大喊，全班顿时炸开了锅。