其实柴丽甜很不容易，如果平时，用二胡或者琵琶单薄地伴奏声乐，是很难让人联想到这种美好氛围的。难点是每人只有一句，声乐器乐过度频繁。

不过柴丽甜对杨景行和齐清诺的技巧借鉴得不错，她对古筝的分解和弦也做出了杨景行那种尝试，甚至织体上的逻辑也有相同感觉，结果效果很好。

难怪作曲系老师一直强调织体织体，这里就是织体的合理性让柴丽甜的改编不至于失败。就算没有歌声，伴奏也是一件不错的作品。

最明显的问题就是女生们的演唱和音色问题，柴丽甜当然也想得到尽量让人声和器乐配合好，但是她还没那么高深的功力。

然后就是过门，这里更加体现出了柴丽甜的能力，就算对作曲系本科生来说也能称精彩，那怕这里对杨景行的技法学习模仿更加明显。杨景行听的很认真，都不看女生们了。于菲菲跟何沛媛回来后也保持了肃静。

音乐过门的情绪渐渐升高，然后进入主题重复，然后就开始合唱：“做完了一天的功课……”

合唱一开始，和前面对比起来就感觉太有气势了，不管声乐器乐都是一样，算是副歌吧。

只有柴丽甜不能变唱，但是这里她的笛子开始放出光彩，虽没炫技也不喧宾夺主，但是她自己创作的旋律恰到好处地表现出了隐含激情的愉悦，和歌曲旋律配合很好，对位法使用得简单而实际。

现在看来，杨景行当初提议大家分开唱一段是不是帮倒忙了。

唱完了，画面上的三零六还互相鼓掌，是不是进入民族乐团后都变高雅了。

又有吴秋宁的声音：“你们回去再讨论一下，最好让杨景行也看看，他有什么建议？”

齐清诺走向镜头，关了dv。

杨景行站起来，看看女生们，笑：“打一赌，如果唱好了，肯定比受欢迎……也不行，甚至。”

女生们笑，齐清诺也不例外：“就是说还没唱好？”

于菲菲解释：“下午三点才开始练。”

刘思蔓督促：“顾问，你顾一下，问一下啊！”

杨景行问柴丽甜：“你还有什么想法没？”

柴丽甜准备着：“你说。”

杨景行问：“你觉得前面重复一遍怎么样？每人多唱一句。”

柴丽甜：“我也想过。”

齐清诺直接支持：“我觉得好。”

蔡菲旋也认同：“下午我们也讨论过。”

柴丽甜又谦虚起来：“她们都出了好多主意。”

王蕊想证实：“看谱子，有我的灵感……”

于是大家讨论一下，因为毕竟简单的重复可不行，得有变化。主角是柴丽甜和杨景行齐清诺，其他人更多的是发表赞成或者一点怀疑。

杨景行也需要意见，问喻昕婷：“你觉得呢，你是听众。”

柴丽甜也同问喻昕婷：“是不是有点突然了？”

喻昕婷想了一下，很谨慎：“好像有点……”

齐清诺有解决办法：“这样，这里停半拍……”

搞艺术正搞得有氛围的时候，门被推开了，是杨景行的同班同学，两个男生，不过他们只看了一眼就连忙便关门边说：“不好意思，没事……”

杨景行都没机会打招呼。

继续讨论，柴丽甜对自己的作品已经研究得很透彻，并且有许多发散思维的后备方案，所以大家的思路进行得很顺利。

不知不觉都快九点了，柴丽甜也显得胸有成竹了，杨景行就催大家该回家回寝室了。

王蕊却不急，歪屁股挤杨景行：“让！我要上网。”

杨景行让位，几个提包包准备离开的女生又围了过来，看着王蕊打开网页，还回头嘿嘿。

女生们看电脑屏幕又看杨景行，只有年晴淡定：“有什么好看的。”

喻昕婷确定了王蕊的意图，说：“这个，我们看过了。”

女生们松口气，蔡菲旋对杨景行呵呵：“下午吴主任在，没机会看。”

杨景行说：“难怪没练好，关了。”

刘思蔓说：“办公室就一台电脑，刷了一中午。”

王蕊开始用标准的普通话饱含深情地朗诵：“不直呼其名，是因为我与他不认识，不想招人误解……咿呀，受不了！”

何沛媛嘻嘻问杨景行：“知不知道是谁？”