发展教育，要十年，甚至几十年才能有收获，

所以最终他也只能在这些贵族子弟里面挑挑拣拣，选出能用的，砍掉不能用的。

让人欣慰的是，贵族这摊烂泥中，也一样能长出有志的爱国少年。

或者说幼稚的爱国少年。

四大国的家长们，无不头疼少年的叛逆。

然而少年的叛逆，正是最能推陈出新，焕发勃勃生机的时候。

无论生长在什么样的烂泥中，这些叛逆的少年，都能很快抛弃生养他们的旧环境，适应新的制度。

这些人不足以给程国大换血，但是能够迫使那些陈旧的家族动起来，要么适应新的局势，要么被这些少年替换掉。

也许一百年以后，当祝平炎的教育开花结果，出现了无数人才，已经没人会用这些人才了。

曾经那些热血澎湃的少年，他们的后代已经成了新的烂肉。

一百多年，大致也就是利益被瓜分完毕，国家变成私产，由盛转衰的一个轮回。

到时候就没人重视教育了，快乐教育就好，反正上面的位置都有数了，国家不需要这么多人才。

不过这已经不是祝平炎所能考虑的了，他没有这个能力。

要改变这种情况，需要的不是一代明君，也不是一个强盛的国家，而是一种新的制度，能够自己给自己换血的制度。

否则无论曾经多么强大，衰败都是不可避免的。

不过祝平炎觉得，如果他的出现，能带来一百年的生机，也总算是不亏欠他为了一己私欲而掀起的战争。

当权利召之即来，人命也就成了玩具。

他在那十年的春秋乱战里，早就已经适应了一国之君该有的心态。

视人命为草芥的心态。

相比于在任务中，他完全为了完成任务而掀起战争，现实中他做的已经挺不错了，起码考虑到了程国国民的利益。

至于程国之外，被他攫取利益的另外两个战败国，就不是他能考虑的事了。