龙辇回宫，百姓夹道欢迎，欢呼声震天。然而，龙若心中并无喜悦，边疆战事的阴影，以及对未来大凉命运的担忧，始终萦绕心头。

甫一回宫，顾不上舟车劳顿，龙若立刻召集内阁大臣，商议教育改革事宜。龙颜肃穆，语气坚定：“朕意已决，大凉必须改变！从今往后，习武不再是禁忌，兵法也要纳入教育体系。我们要让每一个孩子，都有机会学习知识，保家卫国！”

钱主簿激动不已，连忙将龙若在边疆拟定的初步方案呈上。方案中，不仅详细规定了文武课程的比例，还破天荒地提出了“以实战演练代替纸上谈兵”的教学方法。

“陛下圣明！”钱主簿赞叹道，“如此一来，假以时日，我大凉必将涌现出无数文武双全的栋梁之才！”

一直沉默不语的孙太傅此时却阴阳怪气地开口了：“陛下，兵法谋略，非同儿戏，岂可轻易传授？若是人人皆习武，岂不是要天下大乱？”

龙若早已料到他会反对，却不露声色，淡淡道：“太傅此言差矣。我朝以仁义治国，习武只为自保，何来动乱之说？太傅饱读诗书，难道不知‘居安思危’的道理？”

孙太傅被龙若几句话驳得哑口无言，只得愤愤然坐下。

朝堂之上，支持改革的声音占据了上风。龙若趁热打铁，当即下令成立专门的教育机构，并拨款修建学校，招募教师。

然而，改革的道路从来都不是一帆风顺的。孙太傅虽然表面上不再反对，但暗中却联合了一些顽固派大臣，处处掣肘，试图破坏改革的推行。

这日，赵夫子正在为新招募的教师讲解新的教学方法，却见一名小太监匆匆而来，神情慌张地递上一封信。

“赵夫子，这是……”小太监压低声音，语气中带着一丝不安，“孙太傅派人送来的。”

赵夫子接过信，展开一看，脸色顿时变得凝重起来。信中，孙太傅言辞激烈地指责赵夫子“离经叛道”，并暗示他“好自为之”。

赵夫子紧紧握着手中的信，他知道，一场新的斗争，才刚刚开始……

赵夫子看完信，手背青筋暴起，但很快又恢复平静。他知道，改革触动了一些人的利益，必然会遭到阻挠。但他深信，只有知识才能改变命运，只有教育才能强国富民。他将信纸揉成一团，扔进火盆，熊熊烈火仿佛也点燃了他心中的斗志。

“诸位，”赵夫子环视众人，目光坚定，“改革之路，从来不会平坦，但我们必须勇往直前！为了大凉的未来，为了孩子们的未来，我们责无旁贷！”

赵夫子的话语掷地有声，激荡在众人心头。教师们深受鼓舞，纷纷表示将全力以赴，为教育改革贡献自己的力量。

接下来的日子里，赵夫子全身心地投入到教师培训中。他亲自编写教材，制定教学计划，并根据每位教师的特点，因材施教，传授新的教学方法。他还邀请一些有经验的老兵，为教师们讲解兵法谋略，传授实战经验。

钱主簿那边，也为改善教育设施四处奔走。他积极争取朝廷拨款，同时发动民间力量捐资助学。在他的努力下，一座座崭新的学校拔地而起，宽敞明亮的教室，内容丰富的图书，都为孩子们创造了良好的学习环境。

然而，改革的春风，并不能在一夜之间吹遍大凉的每一个角落。在一些偏远地区，部分家长对新的教育方式仍然持怀疑态度。