“喂，哪位。”

“老师，是我，我是历史研究学院考古系131班的李飞。”

“哦，李飞啊，我记得，怎么，你找我有什么事吗。”

“老师，我刚刚在看乐神画展的直播，结果乐神直接说了一段唐朝的历史。

我查过了，比史书上的还要全面。”

这话一出，电话那头瞬间没声了。

“老师？你还在吗？”

这声询问似乎打破了对面的震撼，紧接着就是急切的询问声

“你说的是真的？他说了哪些关于唐朝的历史？有没有说是从那本残破古书上看到的？有多少可信度？你有没有都记下来……”

一连串的询问直接把李飞问懵了。

“那啥，老师，我这边有直播的录屏，要不我一会发你？”

“不用一会了，现在，立刻，马上就发。”

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“哦哦，行，我这就发过来。”

挂断电话，李飞狠狠的松了口气，没办法，单独对线自己专业的老师压力实在太大了。

没有过多犹豫，李飞急忙找起了刚刚的录屏……

这样的事不止发生在这一处，只要是从事和历史相关研究、工作的人都能意识到这个事。

华夏的历史界已经因为乐弦的一段话开始风起云涌了起来，而乐弦的画展却还是一样的平和淡定。

泰歌尔听完乐弦的话没有多想，只是点点头确认了乐弦确实对这个唐太宗很有好感，随后便开始了自己接下去的讲解。

“首先我们从构图的角度来讲。

这幅画很明显将所有人物分成两组：以画卷中轴线为界。

左边三个男士依次排开，井然有序，没有任何装饰，在规矩中略显拘谨；右边以唐太宗为中心的人物群，左右簇拥的仕女形象，以及装饰物“两把屏风扇”、“一展旌旗”、“步辇”等等，把人物的布局按照其功能自然分工成不同的角色，而且仕女衣带飘飘和晁盖的迎风招展都有意刻画一种充满了柔情、安详、和善的情调。

左右这种对比，尤其是译官谨小慎微、诚惶诚恐和仕女们神情自若、仪态万方的表情形成鲜明的对比。

一张一弛、一柔一刚，让人的视觉得到了充分地享受。

就像弹琴时的左手伴奏一样，稳健而低沉；右手高音区炫音技巧的展示，华丽而不俗脱；一唱一和，和谐有序。

另外，只有典礼官一个人是红袍在身，未免显得孤零零的，仍然造不出喜庆的气氛。

于是乐弦巧妙地利用了晁盖顶，和宫女服饰的配色，映衬出一团祥和、喜庆的气氛。”

“再从绘画艺术角度看，乐弦的表现技巧已相当纯熟，世界级画家的技巧在他手中表现的淋漓尽致。

衣纹器物的勾勒墨线圆转流畅中时带坚韧，畅而不滑，顿而不滞。

主要人物的神情举止栩栩如生，写照之间更能曲传神韵。

图像局部配以晕染，如人物所着靴筒的折皱等处，显得极具立体感。

全卷设色浓重淳净，大面积红绿色块交错安排，富于韵律感和鲜明的视觉效果。”

随着泰歌尔的讲解，直播间的观众清一色的发起了‘原来如此’‘悟了悟了’的弹幕。

至于是真懂还是假懂那就不清楚了。

接着又是两位世界级画家出面，从另外两个角度去解读了一下这幅《步辇图》。

每次前一位世界级画家的解读结束后观众们都以为自己已经完全看懂了这幅作品。

可当下一位的解读出现时，他们又会恍然大悟的感觉到，原来还有这一层意思。

当五位世界级画家的解读都说完时，观众们已经完全被塞满了。

满脑袋都是知识，是那种晃一晃就会掉出来的那种。

然而，这样的作品后面还有三幅。

这个既定事实让一些好学的观众心里有些崩溃。

不过随后，他们便想起了一项重要的功能，那就是录播。

只要自己把直播录下来，后面完全可以慢慢看啊。