“哎呀，你敢偷袭我！”小华假装生气，抓起一把雪向小刚反击。

雪仗结束后，大家又回到了扫雪的工作。虽然身上沾满了雪，但大家的心里却是暖洋洋的。扫雪任务在欢声笑语中顺利完成，校园的每个角落都被打扫得干干净净。

有时也会在各个班级门前分别留下一个大雪人，做出标记看那个班做的更好。这个是老师和学校允许的，以后再运出去。

扫雪结束后，同学们回到教室，围着炉子，暖和着冻得通红的小手。虽然扫雪是一项辛苦的工作，但大家却从中体会到了劳动的快乐，感受到了集体的力量。

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大雪过后的扫雪情景，成为了我们学生时代最难忘的记忆之一。它不仅仅是一项任务，更是一次团队协作的实践，一次友谊的加深，一次快乐的体验。在那个没有机械清雪设备的年代，我们用自己的双手，创造了一个干净、整洁的校园环境。

如今，回想起那些扫雪的日子，心中依然充满了温暖和感动。那些在雪地里奔跑的身影，那些快乐的笑声，都成为了我们毕业后聚会时的笑谈。

在那个冬天，我们不仅学会了扫雪，更学会了生活，学会了成长。那些扫雪的日子，如同一首温暖的歌谣，永远回荡在我们的心中。

四 我对班级同学的初步印象

经过一段时间的校园生活，我对班级同学的性格和行为有了更深入的了解。班级里的女生们给我留下了深刻的印象，她们团结互助，学习氛围浓厚，总是积极要求进步，对集体荣誉有着强烈的归属感和维护意识。

女生们之间的关系十分融洽，她们在学习上互相帮助，共同进步。每当有同学遇到难题时，总会有人主动伸出援手，耐心地讲解，直到对方理解为止。她们对待学习的态度认真严谨，课堂上总是积极发言，课后也会自发组织学习小组，共同探讨问题。

“这道数学题我不太懂，你能给我讲讲吗？”小华拿着一本习题集，向学习委员小玲求助。

“当然可以，我们一起来分析一下。”小玲微笑着接过习题集，开始认真地讲解。

女生们不仅在学习上互相支持，在集体活动中也表现出了强烈的团队精神。无论是学校的运动会，还是文艺演出，她们总是积极参与，为班级争取荣誉。她们的集体荣誉感让每个人都感到自豪，也让班级在学校中树立了良好的形象。

然而，与女生们形成鲜明对比的是，班级里的男生们的表现却让我感到无奈。他们中的一些人吸烟、打架，甚至分成小团体，互相排挤。更让人痛心的是，他们中的个别人会欺负弱小，这种行为让我感到十分失望。

“你们看，他又在欺负小跃了。”同学群指着窗外，气愤地说。

我顺着他指的方向看去，只见几个男生正围着一个瘦小的同学，嘲笑着他，甚至还有人推搡他。那个被欺负的同学低着头，不敢反抗，只能默默地忍受着。

看到这一幕，我的心感到一阵刺痛。我不明白，为什么同样是同学，却要互相伤害？为什么他们不能像女生们一样团结互助，共同进步？

我开始思考这个问题，试图找出原因。也许是家庭教育的不同，导致了他们性格和行为上的差异。有的家庭可能过于溺爱孩子，让他们养成了自私自利的性格；有的家庭可能缺乏正确的教育引导，让孩子们在成长过程中迷失了方向。

“我觉得我们应该帮助他们，让他们意识到自己的错误。”我对群说。

“可是，他们根本不听我们的。”群无奈地说。

我沉默了。我知道，改变一个人的行为并非易事，尤其是当这种行为已经根深蒂固时。但我仍然不愿意放弃，我相信，只要我们用心去引导，用心去关爱，总有一天能够触动他们的心灵。

从那以后，我开始尝试与那些男生交流，了解他们的想法和困惑。我试图用自己的方式来影响他们，让他们意识到团结互助的重要性，让他们明白欺负弱小的行为是多么的可耻。

这个过程并不容易，有时候甚至会遭到他们的排斥和嘲笑。但我并没有放弃，因为我知道，这是我作为一个同学，作为一个朋友的责任。

随着时间的推移，我发现一些男生开始慢慢改变。他们不再那么排斥我，也开始尝试着与我交流。虽然改变的过程很缓慢，但我相信，只要我们不放弃，总有一天能够看到他们真正的转变。

这段经历让我深刻地认识到，每个人都有可能改变，关键在于我们是否愿意去引导，去关爱。我也明白了，作为一个集体的成员，我们不仅要关注自己的成长，更要关心他人的发展。只有大家共同努力，我们的班级，我们的学校，乃至整个社会，才能变得更加和谐，更加美好。