高中知识学习比初中加深了很多，苏平发现自己在初中的死记硬背的方法在高中用处不大了，需要注意学习方法，否则即使用再多的时间也记不住。此时，老师也没有太多指点，很多时候要靠悟。

周二下午，这是自习课。大家都在认真地复习上午老师讲的课，苏平在复习完后，觉得自己的脖子有点发酸，于是闭着眼睛摇晃自己的脑袋来进行放松。此时苏平的座位在教室最里的一排中间。在教室最外的一排倒数第二个杨同学，此时趴在桌子上，头下就是刚才复习的课本。过了十分钟，杨同学还是趴在那里，坐在他后面的同学边推推他，想将他叫醒，谁知道这个杨同学往地上倒去，杨同学左边同学一看不对劲，赶紧冲出自己的座位抱住杨同学，发现杨同学脸色苍白，似乎没有了呼吸，这个同学一看吓了一跳，连忙大喊：“周老师快来！杨同学不行了！”

他的这声大喊顿时将班上所有同学目光给吸引了过来，周老师听到异常，也迅速冲出自己的办公室，以冲刺速度跑到杨同学那里，然后按按人中，还是没有效果，赶紧让一个同学去找校医。校医在几分钟之后就到了，检查了一下杨同学，说：“是低血糖，我先给他吃块糖果然后送到医院仔细检查。”一番抢救后，周老师和校医一起带着杨同学去医院了。全班同学追出教室，看着周老师背后的杨同学，心里都是一种莫名滋味。

大家在走廊栏杆边靠了一会，然后回到自己座位继续复习，不过苏平心绪难平，偶尔眼睛还想杨同学的位置扫扫。在不经意间，苏平发现从教室外面，杨同学位置前有一个大约直径10厘米的透明光球从走廊向教室飘来，靠近玻璃时，透明光球缓慢穿过玻璃，出现在教室内，无声无息。苏平嘴张得很大，仿佛痴呆地看着这个透明光球。光球进了教室里后，径直横穿教室，从中间向苏平飘过来，离地大约1.7米高。光球移动速度不快，似乎空中移动不是一条直线，而是像在波浪中前行一样，看着缓慢过来的光球，苏平仿佛着魔一样。待到自己头顶，抬头看去，这个透明光球里面确实空无一物，但是光球外侧还是可以看到透明的边缘，想伸出自己的手去摸一下，但是处于对未知事物的恐惧，只能傻傻看着。

光球穿过苏平头顶正上方后，向苏平边上的玻璃窗撞去，似乎弹了一下，然后光球由正圆形变成了撞在玻璃上的一侧已经扁平，然后拉长，光球逐渐全部变成扁平，然后在苏平的目视下，扁平的光球逐渐渗透出去，苏平就看见光球一点点消失在室内，然后看到室外部分的光球部分逐渐成型，从扁平逐渐辩证一个浑圆的透明光球，向室外的空地树林中飘去。

苏平将眼睛贴在玻璃上，目不转睛地看着光球，室外的成排梧桐树叶已经全部落光，就见到光球在枝丫边上飘过，有枝丫甚至还刺在光球上，光球上被枝丫顶着的地方凹进去，却无法刺破，然后光球被弹开，飘向另外一面，仿佛一个精灵，在几棵树只见跳来跳去，最后穿过六棵树后，径直飘向学校的围墙，穿过围墙后，然后逐渐升高，和阴暗的天空融为一体。

透明光球消失后，苏平觉得自己心里空落落的，仿佛丢失了重要的东西一般，至于究竟是什么，苏平不知道，而此时在平行时空的莲花仙山上，苏凌的雕像却是仿佛有了一丝光泽，雕像上的裂纹也彻底消失不见，微末的光芒在雕像上放出，不过雕像的眼睛还是紧闭。

当下课铃声响起时，苏平的魂魄似乎归体了，浑身打了一个激灵，然后将今天看到的透明光球仔细反思了一遍，觉得特别诡异，然后回顾自己在苏老师哪里看到的物理杂志，似乎杂志共有类似的介绍，说是球状闪电。但是对比自己的理解，闪电能够像自己今天看到的能随意变形，无声无息吗？有这么大吗？既然闪电，里面应该碰到东西会爆炸，可是碰在树枝上也没有爆炸呀！百思不得其解啊！

到了快放学时，周老师终于从医院回到了学校，然后在班上给大家讲了话：“今天杨同学在复习的时候晕厥，经过医院检查，确认是低血糖，现在已经好转。通过了解，他们家里有低血糖遗传病史，因此以后读书时需要注意休息，平时需要带些糖果在身边，一旦出现晕厥时，可以救急。现在我来问问大家，你们其余同学是不是也有低血糖病史的？”说着看向全班同学，从左到右一个也没漏过。全班同学仔细想想自己，摇摇头。“好，既然没有大家可以放学了。”