“老师莫逗我们玩咯，大晴天又么下雨，哪里来的彩虹？”

……

谭溪宁拿起喷瓶，站到太阳光下面，一下一下地喷出水。

在无数的水雾之下，真的出现一条小小的彩虹。

“真的有彩虹耶！”

李金宝换了个位置，朝着李生弟惊喜地喊着：“阿姊！彩虹，快起过来瞧，你喜欢看嘞！么么，漂亮哈！”

李生弟看着彩虹忽然闭上眼睛，双手合在一起，像是一个虔诚的信徒。

谭溪宁又喷了好几下，见孩子们恢复十万个为什么的本性，才放下喷瓶在窗边。

“好了，彩虹也看了，想休息的同学回宿舍休息一下，在教室集合的时间不要忘记。”

李生弟跟在李金宝后面，她没有课本，平时都用的是李金宝的书。

眼下考试复习，她也得优先李金宝。比如李金宝要看数学，她就看语文，李金宝看语文，她就借数学看。

谭溪宁刚到这里时，便已经知道希望小学课本短缺的紧迫性。

每个班级都面临着同样的困境，学生人数的不稳定，加之课本配发的限制，使得这一问题更加棘手。

王校长这位充满教育热忱的领导者，不断努力说服家长，让更多孩子走进课堂，但资金的匮乏却如一道难以逾越的鸿沟。

希望小学的收入来源，由三股微弱的源泉维系：政府的定期拨款、慈善机构偶尔的捐赠，以及学生交上来的食宿费用。

然而，仅凭政府的资助和慈善捐赠的不确定性，根本无法支撑学校的日常运营。

王校长创办学校之初，学生人数尚不多，学费的免除，让更多的孩子有书可读。

随着学生人数的增加，本应是学校发展的一大利好，收入的减少却让这一增长变得异常沉重。王校长虽已倾尽个人所有，试图填补学校的财务缺口，但终究是杯水车薪，难以维系。